שילובם של ילדים עם צרכים מיוחדים במסגרות חינוך רגילות צובר תאוצה רבה בארץ ובעולם. הבסיס הרעיוני בתפיסה זו הוא ששילוב מהווה תרומה של תלות גומלין הדדית בין השותפים בתהליכי השילוב ובעל הדהוד במעגלי החיים המגוונים. עובדה זו מחייבת שינויים בדרכי הכשרתם ותפישתם החינוכית של אנשי\נשות חינוך כמנהיגי דעה. הרעיון הבסיסי לשילוב מיטבי הוא קידום הפרט עם צרכיו הייחודים לו, תוך כדי התייחסות לנקודות החוזק המתקיימות אצל הפרטים, מורים ילדים והורים השותפים בתהליך החינוכי. תפיסת העולם הפוסט מודרנית, המתייחסת לתהליך החינוך כתהליך שיתופי והמשכי, פותחים למורה דלת של מלאכת חינוך משמעותית ומקדמת.
מטרת התוכנית:
קבלת כלים אופרטיביים לביצוע תפיסת העולם של שילוב מיטיבי. תרגול הכלים בפועל, בחינת התאמתם למקרי בוחן שונים ויצירת בנק כלים שיתופיים.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים