הערכה הדדית: מודל עבודה צוותי לעבודה חינוכית מכילה במרחב הטרוגני

התוכנית מבוססת על מודל "הערכה הדדית", מודל חברתי-חינוכי אוניברסלי. נקודת המוצא של המודל היא תפיסה הרואה במפגש בין אנשים מערכת יחסים הדדית המבוססת על איזון, שבה לכל אחד יש תרומה, צרכים ומשאבים. תפיסה זו משמשת כלי עבודה מרכזי ומקדמת עבודה חינוכית מכילה במרחב הטרוגני. המודל תפיסה וכלים יישומיים לצוותי חינוך, המאפשרים לבחון מצבים חינוכיים, ודפוסי פעולה, מתוך פרספקטיבה של הערכה הדדית. במקום התבוננות בתלמידים דרך קשיים או אבחנות, המודל מזמין שינוי תפיסתי הרואה בשונות ובמגוון חלק טבעי של הקהילה החינוכית, כבסיס לבניית קשרים, שייכות ועשייה משותפת. הצוותים לומדים להכיר את עקרונות המודל ולתרגל כלים לחשיבה מאפשרת, רחבה, חיובית ויצירתית. הכלים מיושמים על מצבים מהשטח ומסייעים לצוותים לגבש תפיסה מקצועית משותפת לעבודה מכילה במרחב הטרוגני. התוכנית משלבת הרצאות, סדנאות חווייתית, דיון ורפלקציה, וניתנת להפעלה כתהליך רב-מפגשי או כמפגשים מותאמים לצורכי המסגרת. היא פועלת במישור הצוותי ומרחיבה את יכולת המערכת החינוכית לתת מענה גמיש ומכיל לתלמידים.

מטרת התוכנית:
מטרת התוכנית היא להקנות לצוותי חינוך תפיסה, שפה וכלים באמצעות מודל "הערכה הדדית", הרואה קשרים חינוכיים כקשרים הדדיים המבוססים על הכרה, איזון ואחריות משותפת. התוכנית שואפת לחולל שינוי תפיסתי ועמדתי ביחס לשונות ולמגוון תלמידים, ולפתח דרך הסתכלות חדשה על סיטואציות חינוכיות מורכבות במרחב הטרוגני רווי אתגרים. מתוך תפיסה הרואה בהתאמה לצרכים ייחודיים של תלמיד הזדמנות להרחבת המענה החינוכי לכלל הקבוצה, עבודה חינוכית מכילה נתפסת כתהליך של בניית קשרים, שייכות ושותפות, ולא כמתן מענה חד?צדדי או כפעולה מתקנת. באמצעות המודל מפתחים הצוותים יכולת לבחון מצבים חינוכיים יחד, לגבש שפה מקצועית משותפת ולפעול מתוך ראיית התלמידים כשותפים במרחב החינוכי.

מידע נוסף על התוכנית:

קישורים חיצוניים: