המורה כמגדלור

תמצית התוכנית:

שיטה חדשנית להתמודדות עם קשיים רגשיים והתנהגותיים של ילדים וכן עם אתגרי הקשר מורה-תלמיד. במסגרת התוכנית הצוות החינוכי בבית הספר רוכש ידע וכלים המאפשרים למורה לחזור להיות מי שמשפיע על התלמיד ומי שמביא להתפתחותם של ילדים שלא משתפים פעולה עם המבוגרים שמבקשים לקדמם. השיטה לא מדברת על מה עוד המורה צריך לעשות אלא על מהו הדבר האחר שהמורה יכול לעשות. התהליך כולל זיהוי וויתור על דפוסי שיח והתנהלות שאינם מייצרים שינוי, לטובת אימוץ 'שפה מגדלת'. השפה המגדלת מספקת לצוות החינוכי כלים ברורים לבחירת צורת התקשורת (המילולית והמעשית) המותאמת לעמדתו של הילד וליכולות אותן הוא אמור לחזק או לפתח. שפה זו מאפשרת למורה להפוך למעין מגדלור שקולו וערכיו באים לידי ביטוי באופן בהיר ולא באמצעות מאבקי כח, הן במפגש עם כלל הילדים, במפגש עם ילדים מאתגרים ובמפגש עם הורי בית הספר. בתהליך העבודה מתחזקת חווית המסוגלות של חברי הצוות החינוכי, משתפרת היכולת לעבודת צוות ונוצר אקלים בית ספרי שמעודד התפתחות ומוגנות. התכנית כוללת שלב של לימוד והקנייה וכן שלב של ליווי והדרכה ומשתתפים בה המנהל והצוות המוביל הבית ספרי, המורים והיועצת.

מטרת התוכנית:
אקלים בית ספרי המזמין להתפתחות ומחזק את חווית המוגנות של כלל השותפים- צוות חינוכי, תלמידים והורים. החזרת היכולת של המורה להשפיע על התלמידים שלא דרך מאבקי כח. פיתוח יכולות בעלות חשיבות התפתחותית בקרב ילדי בית הספר, עם דגש על יכולות וויסות והסתגלות, גם במצבים בהם לילדים יש קשיים וגם במצבים בהם הילד אינו משתף פעולה.

מידע נוסף על התוכנית:

מסלול התוכנית: תוכנית משרדית
קהל יעד: א' | ב' | ג' | ד' | ה' | ו' | ז' | ח' | ט' | י"א | י"ב | י' | ילדי הגן | מנהלים | צוותי חינוך
שיוך למסגרת משרד החינוך: הכלה והשתלבות
תחום מסגרת: רווחתי - רגשי
מקור תוכנית (יוצר התוכנית): חיצוני - מגזר עסקי
סוג ארגון: חברה עסקית
מספר ארגון: 516458155

קישורים חיצוניים:

פרטים נוספים על העסק ברשות המיסים