ההתמודדות עם בעיות משמעת באמצעות גישה של צדק מאחה מתבצעות במשותף עם התלמיד, באמצעות דיאלוג אמפתי. הטיפול חייב לכלול התייחסות לרקע של המעורבים, תוך כוונה לאיחוי השברים, היחסים, בדגש על לקיחת אחריות, חרטה, הבנה של המעורבים בנוגע לתוצאות של מעשיהם, קרי הנפגעים ומתן כלים להתמודדות עתידיות עם משברים דומים. מעורבים חייבים לחוש אמפתיה ודאגה מצד החונך ולא איום, שפיטה, ביזוי, המעשה הוא שעומד לדיון ולא התלמיד או התלמידים, העונש אינו עומד במרכז, אלא התיקון ההזדמנות הנוספת שניתנת למעורבים. בנוגע לשילוב ממד הרגש, אנחנו מעודדים את המעורבים להבחין בין שתי נקודות זמן - מה הרגשת בזמן האירוע? איך אתה מרגיש עכשיו? המנחה חייב להשתמש באינטואיציה שלו ובהקשר הייחודי של כל אירוע, ככל שמתרגלים את הפרקטיקה הזו , המיומנויות של החונך גדלות.
מטרת התוכנית:
ההתמודדות עם בעיות משמעת באמצעות גישה של צדק מאחה מתבצעות במשותף עם התלמיד, באמצעות דיאלוג אמפתי.
הנתונים בעמוד זה נדלו מתוך המרשתת ולכן לא בהכרח שהם מעודכנים